大概120年前做过一台节目叫交流，就是这边是家长这边是孩子。
然后我就问了一个问题，谁挨过打一大堆人都抵过手，那时候孩子可能还这个后来我说有多少人很紧张。
几乎没有人没有人因为他有亲情啊，其实吧，就是我讲人的成长过程当中他要形成一些东西。
这个静来自于哪来自于哪，我认为首先得来自于胃，得先怕他才会进，如果他不怕他不会进来，有这俩词捏在一起叫敬畏对不对？
只有到成年，比如说我特别崇拜学者啊，我崇拜这个马爷这样的这样的文化啊，然后我特别尊敬他。
但事实上在小的时候他很多对对成就长者的这个进食有点怕了，你比如说见到老师他怕，他因为怕，所以他公共绿地那么这个怕怎么形成。
现在我认为我们很多家庭没有研究这个问题，但是过去为什么这样做呢，就是说你说外国不让，但是他外国他有一些其他的方式来解决但我。
我认为我没有去研究外国家庭，但我个人认为我们有人在讲，如果孩子违法了一种保护让他知道怕，但是我们可以这样。
雷声大雨点小，也就是说这仪式让他看得很可怕了，但是到最后处罚的时候，从前让他真的后悔，以后再也不敢了，真的他不敢了才是保护他，
而不是说没事，你看我们有人也说取消污点，其实取消污点以后，那就说了我们这个犯罪什么叫取消污点，就是你做了犯罪以后啊，他到时候没有记录的。
就是18岁之前。
或者多少岁之前没有记录的。
我并不主张孩子小啊大大的不怎么样，但是一定就是要有让他知道这个东西要不到这一步。
比如说我曾经遇到这个无锡的，我一个同行他是办公室主任，他就跟我讲小的时候他奶奶看他了。
他说他最怕的就是奶奶门后放的那根藤条，真的就是他说他说一旦就是把他门一关塘车一拿出来他立马就跪着。
然后就说那我再也不敢了，再也不敢了所以有的有没有一胖您您说那个雷声大雨点小。
我发现小时候我爸有这个艺术。
我该怎么着，那你不能不批评他，或者说不管他老师现在他会不会哆嗦。
就是说这家伙是吓人他跳了现在现在的问题就是这样嘛，我们所有的社会教育变成一种放纵教育，就在这种情况下大家都躲了。
其实刚才呃梅静老师一开始说的特别准确，就是我们从小就应该养成一个习惯，所以一氧化碳啊，从这教育嘛。
我们是全国我们我们生活中有一点我们不做这种体力的挫折教育，你比如你看那本孩子，那么小孩这个穿个短裤跑雪地里去，咱家长没一个干的。