对于老师这个词，我是怀有敬畏之心的，不敢轻易亵渎这个词。
孔子曰“师者，可以传道授业解惑也。”
我尊敬老师就像尊敬我的父母一样。
然而，在我的童年时代，似乎我妈妈和老师之间有无法化解的矛盾，无法逾越的鸿沟，那便是我。
而这些矛盾和鸿沟都是贫穷惹得祸。
所以，我的另一个名字就叫贫穷。
贫穷就像渗透进我的骨头缝里，融入我血浆里，唯有刮骨疗毒换血重生方可挽回一丝生机。
而我的来源不是因为爱，是因为贫穷，是一代人精神上贫穷以及物质上贫穷的产物。
老师们是一个个渴望将我拯救于世代匮乏的怪圈的圣人。
我母亲是一个渴望将我托出于世代匮乏的怪圈的贫民。
那么我呢，奈何是个蒸不烂煮不熟捶不破炒不爆响当当的一粒铜豌豆。
不开窍，也不发芽。
我六年级经历了一件事，我的潜意识里自己就变成了一粒铜豌豆。
那时，我上作业课可以写得作文总是又快又好，比同龄的同学都好，至少我老师反馈了这样的一个信息给我。
我觉得源于我记忆力真的好。那时我可以看一篇文章，迅速一字不差地背下来。所以，我觉得我的作文是抄来的，心里发虚的很，可是我的老师们并不觉得。
他们觉得我作文课可以写的一手好文章，是我观察细微，看书多的缘故。
所有我经常因为作文写的好得到表扬。
那是我上六年级的时候，我的语文老师是一个从教三十年的老教师，也是我大姐，二姐的老师。所以，他很受我妈的尊崇。
但是，这种尊崇似乎遇到我这样的铜豌豆就如同寒冬的雪遇到了春天的风，“呼呼……”几声便融化了。
当我刚上六年级的时候，我的语文老师已经认识了我。记得有一次，上语文课，我写了一篇作文，题目叫《我童年的游戏天堂――青龙岭》，我的语文老师对我作文表示极其的欣赏。
然后，他在自习课上，将我叫他办公室细细的讨论我的作文，想象力和阅读理解能力以及我看过的书。并预测我如果一直坚持写作的话，将会在写作这方面有造诣，建议我积极投稿。
他说“今年我便教了快三十届学生，认真算起来，你们就是我第三十届学生。你的作文不是我见过最好的，但你丰富的想象力却是我难得一见的……”
那天，他语重心长地跟我说了好这些话，无非是让我可以保持本色，坚持写作诸如此类的话。
事实上，我并没有听懂他所说的意思，我只是记住了我的作文得到了更好的评价，记住了他的话。至于其他，什么想象力，什么保持本色，什么坚持写作，这么抽象的词，我都没咋听懂，更谈不上理解。我只是记性好，记住了而已。