说到这里，理总的声音低沉了起来。
“除了极少数极少数生来就可怜的娃娃，绝大多数孩子和别人并没有什么区别。
学不会肯定是有着理由的。
实在没了办法，再加上我这也算得上是老来得女了。
我夫人干脆就辞了工作，专心教育孩子，她水平还是有的，果然，经过她的教导后，孩子的成绩渐渐就起来了。
但是家长却也是不能时时刻刻看着孩子，看的紧了，这孩子就叛逆，看的不紧，这孩子就歪了。
这其中有个度，需要家长自己去衡量。
现在我家那闺女也长大了，本科毕业，不愿意继续读了，说从小养成的毛病，从心理上就厌学。
孩子大了自己也能做决定了，我和她妈妈自然不会多干涉，但是看着人家一个个都是高材生，我家娃只是个本科，我这心理也难受啊。
前两天，因为说了要改教育嘛，所以我就拉着我家闺女好好的谈了谈。
你们绝对想不到，我到底是问出了什么！”
理总卖了个关子，继续说道：“她厌学真正的原因，一是在于跟不上课程，二是在于压力太大，而第三，就是破罐子破摔。
孩子的想法永远和咱们不同，他们还没有真正的明白什么是生活，什么是社会。
他们的想法就很简单。
一开始或许只是调皮，再或者是因为某一些原因不喜欢这个课，不喜欢这个老师。
从而就不愿意去学。
然后想学的时候，又跟不上了，就更不愿意去学了。
孩子成绩一不好，家长的责问，老师的训斥，同学的笑话，各种压力就出来了。
最终导致什么情况？
如果他们遇到了良师，或许他们会奋发图强，但如果没有，他们只能是破罐子破摔。
我闺女跟我说，九年义务教育对于学生，对于师长，甚至对于家长，有时候更像是一个义务，而非教育。
我觉得这个问题就很尖锐，我们从前虽然想过，虽然议论过，但是一直没有解决的办法。
因为我们国家太大，涉及到的人太多，没办法的事情。
总不能一个学生配一个老师吧？
这也是为什么社会上那么多的补习班，课外辅导，家教的原因之一。
因为从我们的角度上来讲，我们需要负责的是整个群体，而非某一个人，整个群体太大了。
所以我们只能优中选优，优胜劣汰。
这是很让人心痛的事情，但也是很无奈的事情，别说是我们了，就算是米国开放式的教育，还不是同样的道理？