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接下来两天,课程更加深入，林朝夕做得格外认真。
上大学时，她上过专门的学术论文写作课程，老师花了好几个课时时间，给他们讲了类似用词精确性的问题,老林等于把大学课程提前到初、高中来。
从改写生活用词开始,他们又深入研读报纸,新闻标题中的问题也不少……
大家都有点晕头转向。
搞数学的孩子们学到这里,很多人已经弄不清老师到底要教什么,虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。
就在第二天中午吃饭时,林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间，高中课业紧张，不如回家找家教补课。
而下午时,解然拿出的医学论文,则把这种质疑推向一个小小的高峰。
有学生当堂举手：“老师,请问我们还要学几天这样的作业？”
解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/L。
笔触停顿,他笑道：“你先来回答下，这段话有什么问题？”
那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极,抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3x10的九次方！”
“那怎么办？”
“（100~300）x10的九次方。”
“嗯,不错。”解然让阿光坐下,又看向高中生,“不用学几天,过两天就有第一次测试……”
听到这话，高中生们顿时一凛。
刘志远举手就问：“测试不通过怎么办？”
解然笑眯眯地说：“不会怎样，正常测试，帮助你们了解知识的缺漏。”
“老张改性了？”台下，陆志浩低声问。
“我觉得有阴谋！”林朝夕说。
解然宽慰道：“不要害怕，我们现在的集训班，已经经过和谐民丨主的调整，不会因为考试成绩差淘汰学生，大家都会好好地活，哦不，待到第一期集训结束。”
“结束了呢？”
“结束了，再根据你们各方面的表现，来挑选第二期学员。”
解然的话算是宽慰了一群焦虑份子。
在语言精确化的训练后。
他又讲解了逻辑联结词“与”“或”“非”“蕴涵关系”，以及“全称量词”与“存在性量词”，还带他们学习了命题真值表，做了简化符号化陈述的训练等等。
这都是非常非常基础的内容，后面学习的这些内容总算和数学有关，林朝夕惊讶于学习的深度，但其中大部分还是逃不开逻辑。